Ende der Neunzigerjahre hat das eLearning mit viel Beifall Einzug in die Bildungswelt gehalten: Trainingseinrichtungen, Universitäten, vor allem aber Firmen begannen, ihre bisher üblichen Unterrichtsformen vom örtlich-, zeitlich- und personengebundenen Seminarraum auf dezentrale, computerbasierte Lerneinheiten zu verlegen.
Mit einem Forschungsprojekt wollte die EURAC-Verwaltungsakademie deshalb die Machbarkeit von eLearning-Initiativen in Südtirols öffentlicher Verwaltung und die Akzeptanz von eLearning-Angeboten seitens ihres typischen Zielpublikums erkunden.
Die Ergebnisse des Projekts liegen nun in dieser Publikation vor. Sie beginnt mit einer kritischen Auseinandersetzung und theoretischen Vertiefung dieses innovativen Lehr- und Lernansatzes. Ein weiteres Kapitel zeigt die Erfahrungen anderer Verwaltungen im deutsch- und italienischen Raum auf. Es folgt die Auswertung des Pilotprojektes, das als praktische Anwendung die Hypothesen testen und verifizieren sollte. Zum Abschluss werden die vielseitigen Herausforderungen, aber auch die Chancen des eLearning beschrieben. | 
