Sviluppare le competenze degli insegnanti per gli approcci plurali: un nuovo progetto dell’ECML

L'educazione plurilingue e interculturale richiede competenze specifiche da parte del personale insegnante. Per questo l’European Centre for Modern Languages of the Council of Europe (ECML) ha dato vita ad un nuovo progetto di durata biennale: "Developing teacher competences for pluralistic approaches. Training and reflection tools for teachers and teacher educators”. Il progetto mira a sviluppare scenari per la formazione degli insegnanti di tutte le materie basati sull'identificazione delle competenze didattiche richieste per implementare approcci plurali. Il 28 e 29 settembre 2021, il team di ECML ha coinvolto un folto numero di partecipanti da diversi Paesi in un workshop ibrido (in presenza e online) allo scopo di discutere e commentare il lavoro svolto fino a quel momento e per sviluppare collaborativamente nuovi scenari per la formazione insegnanti. Il prossimo appuntamento per proseguire con i lavori è previsto per febbraio 2022.

Data l’importanza dell’identificazione e dello sviluppo di queste competenze, anche il team del progetto SMS 2.0 di Eurac Research partecipa con grande interesse allo sviluppo del progetto europeo. Il lavoro del team dell’ECML è di ispirazione in particolare per l’iniziativa COMPASS (Competenze Didattiche nella Classe Plurilingue), il cui obiettivo è sostenere team di insegnanti delle scuole di lingua tedesca e italiana in Alto Adige nel valorizzare la crescente eterogeneità linguistica delle loro classi. Per poter dar vita a questa iniziativa, che comprende una componente di formazione e una di ricerca, anche il team di ricercatrici di Eurac Research ha dedicato i primi mesi di attività a delineare le competenze che gli insegnanti coinvolti nella didattica plurilingue e interculturale devono possedere (per i risultati di questo lavoro si veda la pagina dedicata). Molti quindi sono gli interessi e le finalità comuni tra il lavoro condotto dal team di SMS 2.0 e quello del progetto ECML.