ITACA
Coerenza nell'ITAliano Accademico
- Deutsch
- English
- Italiano
- Project duration: -
- Project status: ongoing
- Website: https://itaca.eurac.edu/
L’ipotesi da cui muove il progetto ITACA -
Coerenza nell’italiano accademico - è che la scrittura accademica degli
studenti delle scuole secondarie di II grado sia diversificata e
lacunosa e che fattori motivazionali, sociolinguistici e comportamentali
si riflettano in essa.
Gli obiettivi del progetto consistono in:
1)
un’analisi di testi scritti in italiano prima lingua (L1) di un
campione significativo di circa 500 studenti del ciclo secondario di II
grado, con particolare riguardo alla coerenza testuale e alle relazioni
discorsive di tipo argomentativo;
2) un esame delle correlazioni tra
la scrittura accademica del campione e i fattori motivazionali,
sociolinguistici e comportamentali.
A tale scopo si raccoglieranno
circa mille testi (2 per soggetto suddivisi in una sintesi e un testo
argomentativo) redatti da studenti del 4° anno di tutti gli istituti
superiori della Provincia di Bolzano, ai quali verrà inoltre
somministrato un test di competenza dell’italiano e un questionario su
determinati fattori legati alla scrittura e alla lettura.
Il gruppo
di lavoro di Eurac Research, con un team di collaboratori appositamente
formati, valuterà il grado di coerenza dei testi e annoterà le relazioni
discorsive in essi presenti, sia manualmente, sia con l’ausilio di
metodi automatici di NLP (Natural Language Processing) e di loro recenti
applicazioni per l’italiano. Adeguate misure di controllo garantiranno
l’affidabilità degli strumenti di raccolta e analisi dei dati e delle
valutazioni.
I principali risultati attesi sono:
1) il report conclusivo;
2)
le raccomandazioni per la valorizzazione e la promozione della
scrittura che serviranno ai rappresentanti della politica scolastica,
insegnanti, studenti e genitori per mettere in atto iniziative e
strategie per incentivare l’acquisizione di una buona competenza
testuale;
3) la creazione di un corpus annotato con relazioni
discorsive e corredato da metadati, interrogabile e scaricabile dalle
pagine di Eurac Research.
A livello internazionale, ITACA rappresenta
un contributo ai pochi studi empirici sulla scrittura scolastica in L1
con focus sulla coerenza testuale e in una lingua diversa dall’inglese.
A
livello nazionale, gli elementi d’innovatività si ritrovano nel focus
sulla coerenza, nella combinazione di approcci diversi (linguistica
testuale, sociolinguistica e NLP), nonché nell’ampiezza del campione e
nell’impiego di diversi strumenti di raccolta e analisi dei dati. Questi
ultimi due elementi incrementano la generalizzabilità dei risultati.
A
livello locale, ITACA è il primo studio in assoluto sulla coerenza
nell’italiano (L1) scritto che si affianca, colmando una lacuna, alle
ricerche finora svolte su tedesco L1 e italiano L2.
Infine,
l’utilizzo di metodi semiautomatici per l’analisi della coerenza
testuale costituisce la prima applicazione su testi scritti di
apprendenti di lingua italiana.
Bienati A, Frey JC (2023)
Presentazione
Conference: 45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft | Köln | 7.3.2023 - 10.3.2023
Vettori C, Zanasi L (2022)
Radio-TV
Ulteriori informazioni: http://www.raibz.rai.it/feed.php?id=15
Bienati A, Frey JC (2022)
Presentazione
Conference: 6th International Conference for Learner Corpus Research (LCR 2022) | Padova | 22.9.2022 - 24.9.2022
Ulteriori informazioni: http://www.maldura.unipd.it/lcr-2022/