CROSSLIN3

Dieses Doktoratsprojekt zielt darauf ab, den sprachübergreifenden Einfluss (Cross-Linguistic Influence, CLI) zu untersuchen, der beim Erwerb von Tempus/Aspekt (TA) bei mehrsprachigen Lernenden mit Englisch als Tertiärsprache auftritt.

Ausgehend von Odlins (1989) Definition von CLI als "der Einfluss, der sich aus den Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen der Zielsprache und einer anderen, zuvor erworbenen Sprache ergibt", zielt diese Untersuchung darauf ab, den Einfluss der beiden Hintergrundsprachen (Italienisch und Deutsch) bei mehrsprachigen Lernern, die Englisch als L3 erwerben, zu beobachten.

Das Hauptinteresse bei der Untersuchung von CLI gilt dem Erwerb von Tempus/Aspekt (TA), einem der wichtigsten Aspekte, in dem sich die drei untersuchten Sprachen (Deutsch, Italienisch und Englisch) typologisch unterscheiden.

In diesem Sinne werden die vorherrschenden Theorien zum Erwerb des TA-Systems (die am meisten diskutierte Aspekt-Hypothese, Default Past Tense Hypothese, ...) in Kombination mit den Theorien zum CLI im Drittspracherwerb (L2 Status Factor Model, Cumulative Enhancement Model, ...) geprüft und diskutiert.

Die Grundlage des Projekts wird durch einen Subkorpus englischer Texte aus LEONIDE gebildet, einer dreisprachigen Längsschnittdatensammlung, die von Lernenden der unteren Sekundarstufe stammt und im Rahmen des Projekts "SMS - Eine Schule, viele Sprachen" (2015-2018) gesammelt wurde, das in der Provinz Bozen eingerichtet wurde, um Mehrsprachigkeit als Bildungsziel zu fördern.