EduLiM

Im Rahmen des Projektes Educational Transitions in the Context of Linguistic Minoritization wird  in Zusammenarbeit mit einem Forschungsteam an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Innsbruck mit einem linguistisch-ethnographischen Ansatz die Rolle von Sprache beim Übergang der Kinder von der frühkindlichen Bildung in die Grundschule im deutschsprachigen Bildungswesen in Südtirol untersucht. Das Projekt verbindet kritische erziehungswissenschaftliche und soziolinguistische Theorien und umfasst ethnographische Feldforschung in Grundschulklassen der ersten Klasse und in den Familien der Kinder. Auf diese Weise soll neues Wissen geschaffen werden über (Sprach-)Bildungspolitiken und -praktiken im Zusammenhang mit Bildungsübergängen, über die Zusammenarbeit zwischen Bildungsstufen sowie zwischen Bildungsinstitutionen und Familien und über verschiedene Arten, wie Kinder als sprachlich minorisiert konstruiert werden.