IWL2-it

Il progetto si inserisce nell'ambito della Learner Corpus Research (LCR), che ha come obiettivo generale quello di analizzare i processi di acquisizione delle lingue seconde attraverso l'uso sistematico di learner corpora.

L'intensificazione è l'uso di qualsiasi risorsa linguistica che ponga su una scala una determinata qualità, stabilendone gradi diversi. Ad esempio, data la qualità "bello" in italiano in  È una bella città, questa qualità potrebbe essere intensificata dicendo: È una città bellissima / davvero bella/ proprio bella / veramente bella / superbella, ecc.). L'intensificazione è un fenomeno linguistico che riveste un notevole interesse, ma che non è ancora molto studiato nel campo dell'acquisizione delle L2, in particolare nel caso di lingue diverse dall'inglese. E' dunque un tema originale, specialmente in relazione ai meccanismi coinvolti nell'acquisizione e nell'uso nelle L2. La possibilità di graduare una data qualità aggiunge ricchezza espressiva alle produzioni linguistiche, e influenza il modo in cui gli interlocutori ricevono il messaggio. L'intensificazione ha un effetto generale di innalzamento, in una scala orientata verso l'alto rispetto a una ipotizzata norma. Questo aumento del "volume" del messaggio costituisce un tocco soggettivo che il parlante conferisce al suo enunciato, allo scopo di produrre un effetto sull'interlocutore. In questo senso, l'intensificazione è un progresso nel modo in cui gli apprendenti acquisiscono una consapevolezza più sofisticata delle possibilità offerte dalla lingua che apprendono, ed è per questo un fenomeno rilevante per la LCR.

Uno dei caratteri di originalità del progetto risiede dunque nel fatto di concentrarsi su un fenomeno scarsamente studiato dalla LCR, in particolare per le lingue romanze come l'italiano. Un altro aspetto innovativo è quello metodologico, in quanto adotta un approccio empirico e corpus-based, e si ripropone di analizzare i fenomeni di intensificazione attraverso sofisticate metodologie statistiche, e combinando approcci esplorativi e confermativi, in due studi distinti. In anni recenti, dall'area della LCR è giunto un appello ad una integrazione più stretta di metodi e approcci diversi. In risposta a questo richiamo, il progetto prevede come forma ulteriore di integrazione quella tra prospettive trasversali, longitudinali e contrastive: quest'ultima è utilizzata per evidenziare possibili differenze nei processi di acquisizione come L2  dell'italiano e del tedesco.

Un ultimo carattere di originalità del progetto è la scelta di concentrarsi su apprendenti adolescenti di italiano L2. Questa scelta è particolarmente significativa in un contesto come quello dell'Alto Adige, in quanto fornisce conoscenze sul modo in cui uno specifico fenomeno linguistico si caratterizza e si evolve in età scolare all'interno di un repertorio multilingue.