In order for a language not to die, it is necessary to recognize its dignity and protect its historical and cultural specificity, but above all and somewhat paradoxically, it is also necessary to open it up with confidence to external contamination so that it grows with the times. This is especially true for minority languages, and speakers of Mòcheno have known this for centuries. 

Or rather, the recipe for keeping a minority language such as Mòcheno alive

The recipe for “lemon pai”

Più competenze ed esempi concreti di attività da svolgere nelle loro classi. Li chiede una gran parte dei 614 insegnanti dell’Alto Adige, di ogni disciplina e tipo di scuola, che hanno partecipato a uno studio esplorativo sulla didattica plurilingue. Secondo le linguiste che lo hanno organizzato, sono comunque già molto intraprendenti. 

Studio esplorativo sulla didattica plurilingue nelle scuole dell’Alto Adige

Students, entren in classe, ju lutem!

Con la linguista Olga Lopopolo ripercorriamo le varie forme in cui le lingue si contaminano tra loro. Il suo interesse si concentra sulle interferenze che si verificano quando studiamo una lingua straniera e la nostra prima lingua – o quelle che conosciamo già – ci vengono in soccorso se ci mancano le parole.  

Qualche cenno su prestiti linguistici, commutazioni di codice e innovazioni linguistiche 

Se son rose… finiranno nel dizionario

The letters of the alphabet were invented almost four thousand years ago, in Mesopotamia, to speed up communication: drawing objects to be sold or exchanged wasted precious time for trading. Over the past thirty years, we have been reintroducing pictograms into our writing. This time mainly to express emotions and feelings. 

As we celebrate the European Day of Languages we look at some interesting facts about writing systems of the past and present.

Returning to the origins of writing - with emojis

Il progetto SMS 2.0 si focalizza sulle esperienze e sulle esigenze di chi insegna.

Un questionario per censire le attività didattiche plurilingui nelle scuole dell’Alto Adige

A che punto è la ricerca? Come funzionano le cose nella quotidianità scolastica? Qual è la cornice legale? Quanto siamo plurilingui e come potremmo sfruttare ancora di più questo potenziale? Questo dossier presenta il plurilinguismo vecchio e nuovo di chi abita in Alto Adige da diverse angolazioni.

Una fotografia poliedrica dell'Alto Adige

Plurilinguismo

A casa, da piccola, non le hanno voluto insegnare il dialetto milanese dei nonni, lei se l’è legata al dito e da grande si è dedicata alla ricerca sul plurilinguismo. Negli ultimi anni la linguista Sabrina Colombo, con le colleghe di Eurac Research, ha incontrato oltre 2.500 studenti di più di 60 scuole da Bolzano a San Candido, passando per Badia e ha tenuto 9900 ore di workshop. 

Intervista alla linguista Sabrina Colombo

In Alto Adige siamo sempre più plurilingui

Fictional Science (FiSci) - promoting critical textual competence in dealing with Fake News

Bersntolerisch – dissemination among the public and in schools

One School, Many Languages 2.0

Talking About Language and EmotionS at Home

KOLIPSI II: South-Tyrolean pupils and the second language: a linguistic and socio-psychological investigation

One School, Many Languages

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Se son rose… finiranno nel dizionario

Un questionario per censire le attività didattiche plurilingui nelle scuole dell’Alto Adige

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