Leggere l'Altro

In molte società contemporanee in cui si registra la presenza di forti gruppi minoritari, la letteratura viene sempre più spesso percepita come un potente mezzo educativo in grado di sensibilizzare i più giovani all’accettazione e al rispetto delle differenze culturali. In molti contesti scolastici multietnici e quindi multiculturali, una scelta di materiali letterari sensibili alla diversità etnica, linguistica e culturale è in grado di incentivare gli studenti a confrontarsi con maggior disi-nibizione con la diversità culturale, linguistica, etnica. Ciò vale in particolar modo per i contesti sociali caratterizzati dalla convivenza nello stesso territorio di diverse realtà etniche e/o linguistiche, come è stato spesso osservato dagli studiosi negli ultimi anni. Considerato il plurilinguismo e la multiculturalità della realtà altoatesina e trentina, si vuole sperimentare un insegna-mento della letteratura che si avvalga di un approccio di tipo multiculturale, attento alla diversità culturale e linguistica delle popolazioni, con l'obiettivo di sensibilizzare gli alunni delle scuole superiori altoatesine e trentine all'accettazione e al rispetto delle differenze delle minoranze, nel nostro caso in modo particolare di quella ladina e cimbra.