In der Debatte: Zweitsprachkompetenzen in Südtirols Schulen

In den letzten Wochen widmete das Online-Magazin salto.bz sich in einer Reihe von Beiträgen dem Thema Zweisprachigkeit an Südtirols Schulen. Dabei verweist einer der Beiträge auch auf eine Untersuchung der Forscherinnen des Instituts für Angewandte Sprachwissenschaft. Es handelt sich um die Studie KOLIPSI II, deren Ergebnisse 2017 veröffentlicht wurden.

Die groß angelegte Studie bewertete die Zweitsprachenkenntnisse anhand schriftlicher Tests und einer detaillierten Befragung der Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen und Eltern; die Ergebnisse zeigten, dass die Schulen zwar gefordert sind, dass jedoch vor allem die Alltagsrelevanz der Sprache und die sprachlichen Kontakte in der Freizeit ausschlaggebend sind. So zeigten italienischsprachige Oberschüler mit guten Dialektkompetenzen auch beim Schreiben im Deutschen gute Sprachkenntnisse. Bei den deutschsprachigen Schülern ist es das häufige Italienischsprechen außerhalb der Schule, das ihre Zweitsprachkompetenzen entschieden verbessert. In den sieben Jahren zwischen der ersten Erhebung – KOLIPSI I – und der zweiten, hatten sich die Zweitsprachkenntnisse der Südtiroler Oberschülerinnen und Oberschüler deutlich verschlechtert.